Enseigner aux élèves à remarquer le "dire" la combinaison des mots. Utilisez un journal ou d'une autre source de texte qui peut être marqué. Demander aux élèves de trouver et de mettre en évidence des mots qui ont la "ie" combinaison. Faites une liste des "ie" mots en surbrillance pour une utilisation dans des activités ultérieures.
Demander aux élèves de trier les mots «IE» par le bruit fait par la combinaison de lettres. Mettre des mots avec "ie" faire le long / e / son dans un groupe. Grouper des mots qui ont les -ies se terminant dans une catégorie. Mettre des mots avec "ie" après une / sh / son dans un autre groupe. Subdiviser cette catégorie en mots avec "ie" suivant "c" (efficace) et "dire" suivant "t" (patient) si vous le souhaitez. Créer un autre groupe de mots avec les deux voyelles exprimé, comme dans "shaggiest."
Examinez les mots dans chaque groupe de modèles. Par exemple, les mots se terminant par "-ies" ont une longue / e / son quand un "y" a été changé en "i" pour une terminaison plurielle. Mots qui ont été écrit avec un «dire» à l'origine (comme «mensonge» ou «mourir») ont une longue / i / son. Des mots qui ont un «t» ou d'un «c» avant que la paire "ie" ont généralement un / sh / son et un court / e / son lieu de long / e / sonore généralement faite par "dire." Les mots avec les deux voyelles exprimées séparent le «i» et le «e» en différentes syllabes. Cela est généralement causé par l'ajout d'un suffixe en commençant par un "e" sur un mot se terminant par un «y» qui a été changé pour un «i».
Évaluer la compréhension de l'élève de la "ie" motif de la phonétique en utilisant syllabes dépourvues de sens. Groupes de lettres tels que "iester," "shackies», «extentient" et "NPI" peuvent être décodés en utilisant les "ie" phonétique règles liées. Le mot de bêtises "iester" doit être prononcé "Eester» parce que «dire» est généralement prononcé comme une longue / e /. Le mot non-sens "des shackies" devrait être prononcé comme «Shack-SEE" en raison de la règle sur le changement "y" à "i" et en ajoutant "es." "Extentient" serait prononcé comme «ex-ten-shent" parce que le "dire" combinaison suivante un "t" crée un / sh / Sound suivi d'un court / e / son.
Évaluer la demande du lecteur des règles sur "dire" en permettant à l'étudiant de lire à haute voix un texte artificiel contenant de nombreux types de «ie» mots. Notez que les mots sont lus avec succès et qui sont mal lu. Planifier les activités d'examen pour reteach concepts qui ne sont pas encore internalisés.