Comment enseigner les premiers mots niveleuses CVCE avec une longue et

Ecrire sonne la voyelle courte et longue de «A» sur la carte, en les marquant avec l'breve (à court symbole de voyelle), ou de la Macron (long symbole de voyelle), et les dire à haute voix. Rappelez aux élèves que les voyelles longues disent leur nom propre.

Ecrire "A" marquées voyelles courtes et longues, dans un ordre aléatoire, sur le conseil d'administration. Demander aux élèves de les lire à haute voix avec vous. Répétez cet exercice jusqu'à ce que les élèves à comprendre le concept.

Donnez votre CV marquée (consonne / voyelle) combinaisons (BA, CA, da, etc.) en utilisant à la fois à court et long "A", dans un ordre aléatoire, sur la carte. Rappelez aux élèves de "glisser" de la consonne à la voyelle, au lieu de casser entre eux et dire chaque son séparément.

Expliquez aux élèves qu'ils ont déjà été le décodage et l'encodage très réussi CVC (voyelle, consonne, consonne) mots. Revoir la règle des mots CVC: dans un court mot avec une voyelle, suivie par une consonne, la voyelle est généralement courte.

Écrire des mots avec "A" dans une colonne sur la carte qui suit les règles CVC. Marquer les voyelles avec le symbole de voyelle courte, et demander aux élèves de les lire à haute voix avec vous, comme «rat, peut, mat, robinet, à la mode, et le chapeau."

Discutez comment le e muet affecte un mot: un e à la fin d'un mot d'une syllabe est silencieuse et rend l'autre voyelle dire son propre nom. Vous pouvez demander aux élèves de mettre une barre oblique (/) à travers le e muet pour leur rappeler qu'il ne fait pas de bruit.

Dites aux élèves qu'ils vont changer tous les mots écrits sur le conseil en mots de voyelles longues en ajoutant un e muet à la fin du mot. Un à la fois, effacer le breve, rédiger un e muet à la fin du mot et la remarque la voyelle avec le Macron. En option, vous pouvez dessiner une barre oblique à travers le e muet. Expliquer le processus que vous allez, et demander aux élèves de lire le nouveau mot à haute voix avec vous. Rat devient taux, peut devient canne, mat devient compagnon, etc.

Demander aux élèves de venir au tableau, un à la fois, et d'être l'enseignant, expliquer et démontrer au reste de la classe comment mettre la règle de CVCE en pratique en utilisant des mots avec une longue "A."