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Comment impliquer la congrégation de l'église entière dans un sketch pour l'histoire des Noirs

Beaucoup d'églises intègrent une leçon Black History Month dans les services religieux réguliers à un certain moment durant le mois de Février. Sketches sont un moyen populaire pour engager la congrégation avec une performance visuelle tout en éduquant à propos de l'histoire des Noirs. Engager toute la congrégation dans un instructif Black History Month sketch. Cette production à grande échelle nécessite une planification minutieuse pour exécuter, et le défi est encore accrue avec les congrégations religieuses grandes. La participation à un sketch ne signifie pas nécessairement que chaque membre de l'assemblée a une partie orale.

Instructions

  1. Permettre aux membres de l'église pour vous inscrire à différents comités de sketch de l'histoire des Noirs. Membres de l'Église peuvent se porter volontaires pour écrire un sketch original, décorer la scène, faire des costumes, diriger le sketch ou un acte dans le sketch.




  2. Choisissez ou écrire un sketch qui a une partie orale pour un public de sorte que toute la congrégation peut parler de ces lignes à participer.

  3. Choisissez de dépeindre un événement dans le cours de l'histoire noire qui implique une grande foule, exigeant la congrégation à participer physiquement afin d'obtenir le plein effet de l'événement historique. Par exemple, le sketch pourrait rejouer Mars 1963 pour les droits civils dirigés par Martin Luther King, Jr., ou l'agitation sur un navire négrier de l'Afrique à l'Amérique.



  4. Incorporer chansons dans le sketch, qui toute l'assemblée peut chanter.

  5. Distribuer des copies du script pour toute l'assemblée à la date de la performance, de sorte que tout le monde peut suivre avec les acteurs et contribuer à toutes les parties parlant au besoin.

Conseils Avertissements

  • La congrégation peut fournir des effets sonores, comme claquer les doigts pour ressembler à la pluie ou piétinement pieds à ressembler à pieds marchant sur le trottoir.
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