Demandez à la vision de l'enfant évalué. Inversions de lettres sont parfois le résultat d'une mauvaise vision, et l'examen d'un médecin est nécessaire pour éliminer cette possibilité.
Jouer ce forage gauche, la bonne connaissance, tels que "Hokey Pokey" et "Simon Says". Problèmes avec gauche droite; la discrimination en corrélation fréquemment avec lettres et de chiffres reprises. Jouer à des jeux qui enseignent et renforcent cette connaissance généralise souvent dans les compétences en lecture au fil du temps.
Ajouter un composant tactile à la discrimination de la lettre de l'enseignement. Avant d'aborder la confusion au niveau du mot, les étudiants devraient être en mesure d'identifier correctement les lettres ou les chiffres en question 99 pour cent du temps. Rétroaction tactile - des lettres fabriquées à partir de papier de verre, par exemple - souvent facilite l'apprentissage pour les enfants qui ont du mal visuellement.
Intégrer un élément dans l'apprentissage kinesthésique. Fournir des possibilités de traçage, les activités qui obligent les enfants à se connecter points pour former des lettres, et d'argile moule dans des lettres et des chiffres. Similaire à connect-the-point des jeux, des feuilles de travail qui utilisent des flèches à la lettre directe et la formation de nombre peut aider les enfants à former leurs yeux pour reconnaître les caractéristiques directionnelles définitives comme ils écrivent. Activités kinesthésiques peuvent aider à l'information visuelle de processus de cerveau pour les enfants présentant des faiblesses visuelle de traitement.
Simplifier les tâches de discrimination, afin que vous présentez une seule moitié de paires souvent confuses à l'enfant à la fois. Des exercices d'identification de la lettre initiale doivent joindre une lettre confuse généralement mélangé avec des lettres facilement nommés. Une fois la précision de l'identification de l'enfant atteint entre 95 et 99 pour cent, y compris les deux lettres à des exercices.
Présentez des mots simples. Inclure seulement la moitié des couples dans le mot confuses définir. Par exemple, si un enfant confond souvent "b" et "d", plus-apprentissage des mots avec «b» dans les positions initiales, finales et médial mot, puis faire de même avec "D" jusqu'à ce que l'enfant lit les mots correctement 95 pour cent du temps. Évitez les mots réversibles, comme "était / scie," jusqu'à ce que les inversions sont rares.
Comprennent des termes comme «lit» qui intègrent les deux moitiés de paires précédemment confus d'une manière non-réversible une fois que l'enfant atteigne 95 pour cent de précision sur des mots simples avec deux lettres indépendamment.