Impliquer les lecteurs émergents avec le texte en demandant aux élèves de faire des prédictions sur le texte. Les étudiants peuvent faire des prédictions sur la base du titre du texte, des images associées avec le texte ou sur la base de ce qu'ils ont lu jusqu'ici. Demandez aux élèves pourquoi ils ont fait les prédictions qu'ils ont fait, et de discuter de plusieurs idées différentes avec toute la classe.
Activer des connaissances de base liées au texte en remplissant un SVA (Savoir, veulent savoir, Learned) histogramme. Par exemple, si le texte est sur les lézards, les élèves partagent ce qu'ils savent déjà sur les lézards, et de l'écrire sur le tableau dans la colonne K. Demandez aux élèves de questions sur les lézards, et de l'écrire sur le tableau dans la colonne W. Après avoir lu le texte, remplir la colonne de L avec de nouvelles choses que les étudiants ont appris sur les lézards.
Accroître la compréhension du texte par Think-Pair-Share activités. Élèves de jumeler et ont eux génèrent des questions sur le texte, discuter des idées qu'ils ont eu sur le texte ou les choses qu'ils pensent sont importants en son sein. Fournir une liste de questions pour le débat à mener leur conversation. Les questions doivent être ouvertes pour inviter les différentes interprétations du texte.
Demandez aux élèves utilisent des fiches d'enregistrer ce qu'ils pensent et l'apprentissage comme ils lisent. Ils peuvent enregistrer les mots inconnus, des questions qu'ils ont et faits importants. Ils peuvent utiliser ces cartes plus tard, à réfléchir sur ce qu'ils ont lu dans les groupes, ou par paires.
Encourager les élèves à poser des questions. Le questionnement est une stratégie efficace pour la compréhension en lecture. Les questions peuvent être enregistrés et utilisés dans les discussions en classe ou peuvent être utilisés pour motiver les élèves à lire davantage, en quête de réponses. Les étudiants peuvent acquérir des compétences d'inférence basés sur ce qu'ils ont lu, avec ce qu'ils savent, de tirer des conclusions au sujet de leur lecture.
Demander aux élèves de dessiner leur interprétation du texte. Visualisation de ce qui se passe dans le texte est essentielle à la compréhension du texte. Les élèves peuvent partager et discuter de leurs dessins avec la classe, et de discuter des différentes interprétations du texte.