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Comment enseigner aux enfants estimation

Enseignement des stratégies d'estimation aide les enfants déterminent approximative - mais proche - des réponses aux problèmes. Vous pouvez enseigner à vos élèves comment trouver un nombre qui est proche de la bonne réponse à travers des activités qui impliquent l'argent, les comtes, les longueurs et les tailles.

Estimer un achat

  • Donner à un enfant une annonce d'une épicerie ou un magasin de jouet. Défiez l'enfant à "boutique" avec un montant d'argent et de "passer" au plus près de la totalité du montant, sans aller plus ce montant. Fournir une feuille de calcul pour l'enfant à la liste du montant estimatif de chaque article. Par exemple, si un gallon de lait est cotée à 3,95 $, enseigner à l'enfant de garder un total de fonctionnement basé sur une valeur arrondie. Dans ce cas, l'enfant écrirait 4,00 $, arrondi au dollar le plus près. Après que l'enfant a inscrit la valeur estimée et a approché le montant total final, demander à l'enfant d'écrire le coût réel de chaque élément de la liste. Demandez à l'enfant d'ajouter les montants réels pour qu'il puisse déterminer à quel point il est arrivé au total estimé. Vous pouvez répéter cette activité avec des annonces différentes pour améliorer la capacité d'un enfant à arrondir numéros et de prédire le coût final.

Valeur Estimation




  • Apprendre à un enfant à estimer la valeur d'un achat sur l'étagère d'un magasin. Fournir deux exemples et demander à l'enfant de décider quel élément a la meilleure valeur pour l'argent. Par exemple, une boîte de six barres de céréales est au prix de 4,00 $. Simples barres granola vendent pour 0,75 $ chacun. Demandez à l'enfant de décider quel élément représente le meilleur achat en estimant le prix des barres de céréales en boîte si elles sont vendues individuellement. Sinon, l'enfant pourrait estimer le coût de six barres unique granola et de prédire ce qui achat serait le meilleur achat. Pour plus de pratique, ont écrit pour elle une équation mathématique pour représenter les coûts prévus, les deux montants estimés et réels.

Estimer la longueur



  • Battre avec un enfant pour estimer la distance à travers une chambre. Commencez par lui demandant de trouver une distance estimée sans la mesurer, en comptant combien de progrès qu'il fait pour couvrir une courte distance, puis en mesurant que, avec un étalon. L'enfant doit alors enjamber la chambre, en utilisant approximativement la même étape de la taille, comptant comme il se déplace de mur à mur. Demandez-lui ensuite de calculer le nombre de foulées à l'aide de la division. Par exemple, si elle prend deux foulées moyennes pour lui d'égaler une verge, et la distance à travers la pièce prend 21 foulées, il doit estimer la distance à travers la pièce à environ 10 1/2 yards. Mesure de la distance après l'estimation sera l'aider à voir que l'utilisation de parties du corps d'évaluer tailles est une méthode utile pour arriver à longueurs générales.

Estimation visuelle

  • Fournir un enfant avec un échantillon de petits objets tels que des boutons qui sont trop gros pour être comptabilisés rapidement. Disperser ces derniers dans un espace confiné et demander à l'enfant d'estimer le nombre total. Apprenez-lui à se concentrer sur une section de l'espace et de compter le plus petit nombre d'objets dans cette zone. Ensuite, demandez-lui de diviser visuellement la plus grande surface en taille régulière, plus petits morceaux et multiplier ces par le nombre compté dans la zone plus petite. Le produit de cette donnerait une estimation du nombre, qui devrait être proche du nombre réel. Demander à l'enfant puis compter les objets pour déterminer sa précision avec cette méthode d'estimation.

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