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Comment mener un débat en classe

La tenue d'un débat en classe est un moyen efficace pour améliorer la parole, la recherche, la lecture, l'écriture, le raisonnement et les compétences de persuasion de vos élèves. Beaucoup d'étudiants trouvent débattre très agréable, surtout quand ils sont à débattre sur un sujet qui est proche de leur cœur. En effectuant des débats en classe, vous préparez vos élèves pour l'avenir, où ils peuvent avoir à faire valoir professionnellement avec leurs collègues. Un débat est un moyen pour les élèves d'exprimer ce qu'ils ressentent et de leur donner la confiance que les autres apprécier ce qu'ils ont à dire.

Préparation pour le débat

  1. Aider à choisir un sujet qui est populaire parmi vos élèves. Pensez à des sujets qu'ils sont toujours argumenter et difficiles. Par exemple, "Si les étudiants sont autorisés à manger de la gomme à l'école?" Qu'ils votent sur un sujet que la majorité des étudiants sont passionnés.

  2. Permettre à chaque étudiant de choisir le côté. Sont-ils pour elle ou sont-ils contre? Aidez les avantages de la liste des étudiants et des coûts de leur côté.




  3. Donnez à vos élèves au moins une période de classe à la recherche. Assurez-vous que vos élèves choisissent, les faits pertinents forte pour soutenir leur opinion.

  4. Décider sur quelques règles pour le débat. Déterminer la longueur du débat, combien de temps chaque étudiant aura à parler et à tous les sujets que les étudiants doivent éviter.

Au cours du débat

  1. Sélectionnez quelqu'un pour surveiller le débat ou d'assumer le rôle vous-même. Le travail de l'animateur est d'assurer que le débat reste amicale et que tout le monde a une chance de participer.



  2. Séparer les élèves en deux équipes: l'une qui est pour la proposition et celui qui est contre la proposition.

  3. Permettre aux élèves d'exprimer leur opinion. Lorsque les élèves veulent parler, ils doivent lever la main. Le modérateur sera alors appel à eux pour parler.

  4. Choisissez le côté qui gagne basée sur la façon dont les intervenants ont exprimé leurs opinions. Pensez à l'équipe qui était l'argument le plus convaincant, si les étudiants construits sur ce que l'orateur précédent a dit et qui équipe connaissaient bien leur sujet.

Conseils Avertissements

  • Si il est susceptible d'être trop d'étudiants qui sont pour ou contre le sujet, ne les laissez pas choisir un camp. Essayez d'écrire «pour» ou «contre» sur de petits morceaux de papier. Placez ces bouts de papier dans un récipient et les distribuer. Assurez-vous que le nombre d'étudiants de chaque côté sont aussi proches que possible, sinon à 100% même.
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