Comment résumer les 4 étapes de l'apprentissage transformationnel

Écrire sur le bord des trois niveaux de réflexion: premier ordre, la métacognition, et transformatrice. Discuter comment les trois sont différents et écrire exemples à côté d'eux. Par exemple, de premier ordre implique la mémorisation, la lecture et la métacognition Informatique- implique des produits de premier ordre thinking- apprentissage transformateur implique de considérer les limites des deux premiers niveaux de la pensée, et la réflexion sur les critères, les points de référence et d'autres facteurs qui peuvent influencer les deux premiers niveaux de la pensée. Discutez les nombreuses significations du mot «transformatrice» tels que le changement de perspective, les habitudes et la vision du monde. Demandez-vous pourquoi ce niveau de la pensée en général ne sort pas plus tard adolescence.

Écrire sur le bord des quatre étapes de l'apprentissage de transformation et de traiter chacun séparément avec une session de remue-méninges et de discussion en classe. Demandez aux élèves de penser à un exemple personnel pour chaque étape et faire une note de celui-ci sur un morceau de papier que vous passez en revue les étapes.

Revoir la première étape de l'apprentissage transformateur, qui est en train d'élaborer référentiels existants. Demandez à la classe ce que cela signifie et utiliser la métaphore d'un nouveau-né qui vient entré dans le monde et est pas encore conscient de son environnement. Cela peut aussi être appelé «l'incompétence inconsciente."

Donnez votre avis sur la deuxième étape de l'apprentissage transformateur: l'apprentissage de nouveaux cadres de référence. Discutez de ce que cela pourrait signifier. Utilisez de nouveau le bébé comme un exemple. Dites à la classe est comme cette «compétence consciente," quand un bébé commence à se concentrer et à observer le monde autour de lui, mais n'a pas encore développé les compétences nécessaires pour interagir avec elle.

Revue troisième étape - la transformation des points de vue - par nouveau revenir à l'exemple de l'enfant. Ceci est quand le bébé fait ses premiers pas dans le monde, propre et au figuré. Il commence à interagir de manière physique et verbale, en modifiant son point de vue et de le changer pour un apprenant «conscient compétente».

Identifier la quatrième étape de la phase de transformation où les habitudes de l'esprit sont changées à jamais. Ceci est «compétence consciente" où le bébé peut communiquer et de marcher sur son propre. L'apprentissage est une seconde nature ou inconscient.

Faire participer les étudiants en leur demandant de partager leurs propres anecdotes personnelles ou des histoires qui relient les quatre étapes de l'apprentissage. Certains auront la vie histoires à raconter, tandis que d'autres peuvent avoir du mal à faire la connexion et vous devrez les aider le long. Terminez la discussion en demandant aux élèves de réfléchir si elles ont terminé les quatre étapes du processus de transformation.