Évaluer le niveau de compétence en lecture de l'élève adulte. Évaluations simples comprennent la lecture du texte à des niveaux de plus en plus difficiles, la lecture des mots communs dans l'isolement et la lecture non-sens syllabes qui illustrent les compétences phoniques communes. Passages classés peuvent être prises dans des livres avec des niveaux de lecture connus ou saisis dans un traitement de texte et évaluées à l'aide de la fonction de vérification de la grammaire. Il est important de surveiller la compréhension que l'élève lit, alors assurez-vous de poser des questions qui impliquent les détails rappel du texte, le séquençage des événements et de la compréhension de l'idée principale du passage. Ces activités devraient donner à l'enseignant une image claire des compétences que le lecteur a maîtrisé et ceux qui ont besoin d'être examinées ou retaught.
Deuxièmement, engager l'élève dans une discussion sur les objectifs et l'historique de lecture. Les étudiants adultes sont généralement orientée vers un but et choisissent d'améliorer les compétences en lecture comme un moyen pour une fin. Les objectifs de l'élève doivent être clairement reliés à chaque leçon. Beaucoup ont succombé à la lecture au cours de leurs années d'école et ont acquis la conviction que la lecture est difficile. Par conséquent leçons doivent également être présentés dans de petits incréments avec beaucoup de renfort et la pratique fourni avant de passer à de nouvelles compétences. Déplacez à un rythme confortable pour votre étudiant au lieu d'un rythme dicté par programme.
Des leçons peuvent être tirées d'un programme formel adulte ou créés pour les étudiants individuels et les circonstances sur la base de votre compréhension de la séquence de développement des compétences en lecture. Conception leçons avec application pratique évident pour la vie ou objectifs quotidiens de l'étudiant. Un modèle pour une leçon comprend un warm-up ou exercice de révision qui a garanti la réussite de l'étudiant, un temps pour travailler sur les mots de vue, la phonétique ou la fluidité, un passage de lecture avec une tâche de compréhension qui est significatif pour l'adulte et une activité finale qui ferme la leçon et examine de nouveaux concepts. Listes de compétences globales, ont suggéré l'enseignement de l'ordre et des idées d'activités peuvent être trouvés dans la plupart des adultes correctives forfaits programme de lecture et de nombreux guides de tuteur produites par des associations d'alphabétisation de bonne réputation.
Gardez étudiants adultes engagés à rendre les leçons pratique et significative, en commençant et se terminant chaque leçon avec une expérience réussie et le suivi des progrès sur les objectifs des étudiants sélectionnés. Utiliser des matériaux à l'étudiant rencontre dans la vie quotidienne, tels que les horaires d'autobus, des recettes, des journaux et des instructions de montage. Utilisez des symboles clairs et graphiques de progrès tels que les listes de contrôle, des graphiques et des diagrammes. Veillez à enregistrer un record de premières leçons de l'étudiant et de comparer sa performance actuelle de sa performance antérieure régulièrement afin que l'étudiant peut voir clairement les progrès réalisés. Maintenir un portefeuille de missions et réalisations étudiants afin que l'étudiant peut noter les progrès vers les objectifs choisis.